O Anuário Brasileiro da Educação Básica 2025, em sua 12ª edição, revela disparidades significativas na infraestrutura das escolas públicas brasileiras, impactando diretamente as condições de aprendizado dos alunos. A pesquisa, elaborada em conjunto pela organização Todos Pela Educação, Fundação Santillana e Editora Moderna, aponta para a falta de itens essenciais como acesso à água potável, energia elétrica, coleta de lixo e rede de esgoto em diversas regiões do país.

Embora 95% das escolas públicas possuam os itens básicos de infraestrutura, a pesquisa destaca que apenas 48,2% estão conectadas à rede pública de esgoto, e mais de 20% não contam com coleta de lixo. O estudo revela um recorte regional preocupante, com apenas 9,3% das escolas públicas no Norte e 30,8% no Nordeste possuindo rede pública de esgoto, contrastando com os 84,7% no Sudeste, 56,9% no Sul e 47,8% no Centro-Oeste. A situação da coleta de lixo também é alarmante, com mais da metade das escolas do Norte (54%) sem o serviço, enquanto quase a totalidade das escolas do Sul (97,2%) é atendida.

A gerente de Políticas Educacionais do Todos Pela Educação, Manoela Miranda, enfatiza que a falta de infraestrutura básica não é apenas uma questão de dignidade, mas também afeta diretamente o aprendizado dos estudantes. Ela exemplifica a situação crítica em algumas regiões, como no Acre e em Roraima, onde muitas escolas não têm acesso à água potável e energia elétrica, além da falta de banheiros.

O anuário também demonstra desigualdades na distribuição de equipamentos voltados ao ensino, como bibliotecas, salas de leitura e laboratórios de informática e ciências, tanto entre as regiões quanto entre as etapas de ensino. A pesquisa aponta que apenas 41% das escolas públicas de educação infantil possuem parque e 35,3% contam com área verde. No Norte do país, esses números são ainda menores, com apenas 11,5% das escolas tendo parque infantil.

Apesar de 95,4% das escolas públicas terem acesso à internet, apenas 44,5% possuem uma conexão adequada para uso pedagógico em sala de aula. O anuário conclui que a educação pública de qualidade necessita não apenas de infraestrutura básica, mas também de equipamentos voltados ao ensino e à aprendizagem, como salas de leitura, laboratórios e recursos tecnológicos. A pesquisa revela que apenas 4,5% dos jovens da 3ª série do ensino médio público têm aprendizado adequado em matemática e em língua portuguesa, demonstrando um longo caminho a ser percorrido na área da aprendizagem.

Fonte e Fotos: Agência Brasil

https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025-09/menos-da-metade-das-escolas-publicas-esta-ligada-rede-de-esgoto